מעגל הלמידה של קולב: ארבעה שלבים למיצוי תהליך הלמידה

בעולם פיתוח ההדרכה והלמידה יש מודלים תיאורטיים רבים המציעים תובנות לגבי אופן התפתחותה של למידה אפקטיבית. אחד המודלים המוכרים והמשפיעים ביותר הוא מעגל הלמידה של קולב, שפותח על ידי דיוויד קולב בשנת 1984.

המודל מתאר תהליך מחזורי בן ארבעה שלבים, דרכו אדם לומד באופן מיטבי דרך התנסות, רפלקציה, הפשטה ויישום. קולב סובר שלמידה מתרחשת מתוך התנסות אבל היא לבדה איננה מספיקה אלא יש צורך לבצע רפלקיה עצמית על תהליך הלמידה כך שנוכל ליישם את מה שלמדנו בהתנסות אחרת.

ארבעת שלבי מעגל הלמידה

התנסות: השלב הראשון כרוך בחוויה מעשית ישירה. הלומד מתנסה בפעילות, משימה או אתגר, תוך שימוש בחושים ובקוגניציה שלו.

התבוננות: לאחר ההתנסות, הלומד משקף על החוויה שעבר. הוא מנתח את מה שקרה, מה עשה, מה הרגיש ומה למד.

המשגה: בשלב זה, הלומד מנסח תובנות כלליות ומסקנות מהחוויות הספציפיות. הוא מפתח מושגים, עקרונות ותיאוריות המסבירים את מה שקרה.

אקטיביות: לבסוף, הלומד מיישם את הידע והתובנות שרכש בחזרה בעולם הממשי. הוא מנסה את המושגים החדשים במצבים חדשים, בודק את נכונותם ומתאים אותם לפי הצורך.

יתרונות מעגל הלמידה

• המודל מתייחס ללמידה כתהליך רב-מימדי, המשלב חשיבה, רגש ועשייה.

• המודל מדגיש את חשיבות ההתנסות המעשית בלמידה ומעודד למידה דרך עשייה.

• המודל מציע כלים ותובנות לשיפור תהליך הלמידה והפיכתו לאפקטיבי יותר.

יישום מעגל הלמידה בפיתוח הדרכה

מעגל הלמידה של קולב יכול לשמש כמסגרת יעילה לפיתוח הדרכה אפקטיבית. ניתן להשתמש בו כדי:

• לתכנן פעילויות למידה, שילוב פעילויות חווייתיות, רפלקטיביות, תיאורטיות ויישומיות לאורך תוכנית ההדרכה. למשל יצירת סימולציות ריאליסטיות המדמות אתגרים אמיתיים מהעבודה, תרגול תרחישים מורכבים תוך שיתוף פעולה בין לומדים.

• להעריך את תהליך הלמידה, בחינת מידת ההתנסות, הרפלקציה, ההפשטה והיישום לאורך תוכנית ההדרכה. בחינת מקרים ספציפיים מהעבודה תוך זיהוי נקודות למידה.

• להתאים את תוכנית ההדרכה לצרכים ולסגנונות הלמידה של קהל היעד.

מעגל הלמידה של קולב הוא כלי רב עוצמה לפיתוח הדרכה ולמידה אפקטיבית. הבנת המודל ויישומו יכולים לסייע לנו ליצור תוכניות למידה מעורבות, מותאמות אישית ומועילות יותר עבור קהל היעד. יישום מעגל הלמידה של קולב יכול להפוך את תהליך ההדרכה לאפקטיבי, מעורר ומועיל יותר עבור קהל היעד. שילוב של התנסות, רפלקציה, הפשטה ויישום תורם ללמידה עמוקה, משמעותית ומתמשכת.

לקריאה נוספת

• Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

• Smith, M. K. (2002). David A. Kolb on experiential learning. The encyclopedia of informal education. Retrieved from https://infed.org/mobi/david-a-kolb-on-experiential-learning/