בעקבות הסדרה המעולה של כאן 11 ״המוח המדריך למשתמש״ אספתי תרגילים והצעות לפעילות ואת חלקם פירסמתי בדף הפייסבוק של המורה המאמנת, מוזמנים לבקר בעמוד בלינק כאן.
ריכזתי עבורכם את כל ההצעות לפעילות על מנת שיהיה לכם מאגר שלם.
פעילות מספר 1 - גמישות מחשבתית
לוקחים כל מיני חפצים רנדומליים אפשר גם לקחת מכל תלמיד חפץ אחד לא משנה מה, ומתחילים ליצור סיפור סביבם.
כל תלמיד בתורו אומר את הסיפור מההתחלה ומשתמש בכל החפצים שמונחים.
מנסים למצא קשרים יותר ויותר מופרכים בין החפצים.
ממשיכים ומוצאים שימושים מיוחדים ומופרכים לחפצים.
תמיד נתחיל מהדבר הצפוי ומתקדמים עד למופרך והלא צפוי, התרגיל מחזק את היכולת שלנו ליצור הקשרים בין דברים מסייע בפתרון בעיות שם אנו נזקקים לעיתים לחשיבה מחוץ לקופסה. כבר הבנו שלא כולנו נולדנו עם חשיבה יצירתית אבל בהחלט ניתן לאמן אותה. חיזרו על התרגיל הזה כמה פעמים לאורך השנה וצפו אם יש שינוי ושיפור.
פעילות מספר - שיפור הזיכרון2 המוח עובד בתבניות ולכן כדאי לתרגל בעזרת תרגיל נחמד.
הקריאו רשימת מילים אקראיות (כאן אני מוסיפה תוספת, המילים לא חייבות להיות אקראיות הן יכולות להיות לקוחות מהחומר לבחינה או רשימת מושגים שרוצים לחזק) ולבקש שבתלמידים יכתבו על פתק כמה מילים שהם זוכרים
להציע דרך לשיפור הזיכרון: ההקשרים האסוציאטיביים, ולבקש מהתלמידים ליצור סיפור סביב המילים ואז לבקש מהם לכתוב שוב אילו מילים הם זוכרים.
כדאי לבצע את התרגיל מס פעמים לאורך השנה ולמדוד זמנים וכמות מילים שזוכרים ובסוף השנה לראות האם אכן שיפרנו ולו במעט את הזיכרון.
פעילות מספר 3 - הגיון או אינטואיציה
על מה נסמוך יותר על ההגיון או על האינטואיציה שלנו? כמובן שאינטואיציה זה דבר חשוב אבל צריך להזין אותה בהגיון.. תרגיל נחמד שהוצג בפרק נועד לאמן את שריר האינטואיציה.
יושבים במעגל וכל תלמיד צריך לנחש משהו על אחד החברים לכיתה.
לאסוף תמונות של אנשים עם מקצועות מיוחדים ולתת לתלמידים לנחש במה הם עוסקים
כך נתרגל את האינטואיציה שלנו ובסוף זה מסתכם לחידוד תחושת הבטן שלנו.
פעילות מספר 4 - מיינדפולנס
תרגול במיינדפולנס, על מיינדפולנס כתבתי בעבר ואני עובדת על פוסט חדש ומקיף בנושא, עד אז הנה הצעה לפעילות כיתתית. צלמו תמונות של הכיתה שאלו את התלמידים מאיפה לקוח הצילום. בכל פעם תציגו תמונות ברזולוציות שונות, לעיתים בזום אין ולעיתים בזום אאוט. התרגיל מסייע לנו לעודד קשיבות, מיינדפולנס, לפתח מודעות לסובב אותנו ולפריטים הקטנים שנמצאים סביבנו. מיינדפולנס ומדיטציה יכולים לסייע בהפחתת סטרט ועזרה במיקוד הקשב אבל גם כאן צריך להתאמן.
פעילות מספר 5 - הכרת תודה
תרגל שהציגה יהודית כץ, פותחים בשאלה האם אתם מאושרים?
מבקשים מהתלמידים לכתוב דבר טוב אחד שקרו להם היום.
מבקשים מהם לשים את כל הפתקים בקערה.
עוברים בין התלמידים ומבקשים מכל אחד בתורו להוציא פתק מהקערה ולהקריא אותו.
זה מדבק ומעורר השראה. ככל שנעשה זאת יותר המוח יתרגל לראות את הטוב.
תוכלו לעשות את התרגילים בשיעור שמיועד לכל אחד מהם ותוכלו גם לשלב אותם כפתיח לשיעור. כך או כך הקפידו לחזור על התרגילים לפחות שלוש פעמים לאורך השנה ורישמו לעצמכם הארות כך תכלו להציד בפני התלמידים את השיפור וההתקדמות שלפעמים לא נראים לעין אך הם משמעותיים ביותר.